Ding 14

Via Google Documenten ben ik bij Google apps gekomen.
Ik heb een aantal reactie gelezen , veel mensen met vooral kleine bedrijven het prettig vinden samen een Google agenda of Google Docs blog bij te houden om met elkaar samen tewerken.
Met een basisservices kunnen zij effectiever communiceren het vereist weining onderhoud en er is meer ruimte om documenten op teslaan en overal te open en te bewerken. Het is nog goedkoper ook.
Misschien is het iets om binnen de familie dit uit te proberen, met broers en zussen die her en der wonen.
Binnen school moet Google Docs vooral begeleid worden door de docent opdracht geeft om een project te maken. Als bibliothecaris begeleid ik de kinderen niet bij een project.
Wij hebben natuurlijk de Elo op school. Toch willen veel docenten nog gewoon een papieren verslag zien, terwijl het ook digitaal kan om met meerder leerlingen aan een project te werken. Misschien moet het papier wel duurder worden om scholen met Google Docs te laten werken.

Ding 13

Eindelijk ben ik dan terecht gekomen bij "onze wiki".
De 23onderwijsdingen wiki, eerst had ik alles verkeerd getyped.
Een tijdje laten bezinken tot ik eindelijk er achter kwam dat ik de gebruikersnaam en wachtwoord niet letterlijk over moetst nemen
Ik heb gelijk maar een berichtje achter gelaten bij frans.
Maar wat zijn er veel "wiki's" maar goed dat de meeste afgeschermd zijn.
Het zal inderdaad wel een mooie manier zijn om met elkaar iets voor te bereiden.
Op school gebruiken wij it's learning om met de leerlingen samen tewerken.
Ik heb er een beetje rond gekeken maar om echt te willen weten hoe het werkt
moet je met anderen iets opzetten.

Ding 12

Een aantal boeken heb ik op LibraryThings gezet.

Boeken die ik de laatste tijd gelezen heb.

Ik merk dat ik hier veel meer mee moet gaan spelen.

Voor het op zoeken van trefwoorden voor de boeken die wij in de bibliotheek van de school willen plaatsen kan het nog wel heel handig zijn.

Misschien ga ik dit nog wel veel meer gebruiken.

Ik moet er nog wel een handigheid in krijgen.

Dat is mijn gebrek.

http://www.librarything.com/profile/olga4h

Ding 11

Sociale netwerken

Op Hyves naar onze school gekeken, van de 1250 leerlingen zijn er 790

lid van hyves hoe actief of ze zijn kan ik niet bekijken.

Onze dochters zijn ook op Hyves, maar ik denk dat de echte hype alweer over is.

Ik probeer bij linkedln, facebook, Ning en Hyves met cursusaccounts op de site's te komen

maar ik ben denk ik al te laat want het lukt niet.

Klik ik naar Orkut, dan hoef ik alleen nog maar mijn geboortejaar intevullen alles weten ze al van mij, heb ik niet gedaan.

Zelf heb ik niet zoveel behoefte aan het melden van mijn dagelijkse bezigheden op hyves en facebook.

Voor docenten hebben wij natuurlijk op school de elo om leeringen te informeren over lesstof
als docent hoef je niet op Hyves om de leerling iets te vertellen.

Ding 10

Tussenevaluatie

Nu ik hier ben en terug kijk moet ik zeggen dat het voor mij erg moeilijk is

alles eigen te maken, ik moet nog veel zoeken het vinden van mijn eigen blog is al moeilijk genoeg.

Laat staan dan ik andere kan helpen of termen kan gaan roepen,

ik weet namelijk nog niet waar ik het over heb.

Ding 8

Social Bookmarking

Ding 8 heb ik tijden geleden al gemaakt en opgeslagen.
Wil ik dit eindelijk publiceren, druk ik op verwijderen, is alles weer weg.
Bij Delicious heb ik een tijdje rondgekeken.
Dit is een site waar vakdocenten wel veel aanzullen hebben.
Ik ben zelf nog erg kort werkzaam als mediathecaris, en weet niet waar ik precies
naar moet zoeken.
Dus ik weet al helemaal niet wat ik daar aan toe kan voegen.

Ding 9

Veiligheid en privacy op het internet

Natuurlijk heb ik ook op mijn naam gezocht en ben maar direct gestopt, want er staan
er veeeeeel te veel.
Wat is privacy op internet, als je al op hyves, twitter, picasa of een aantal accounts
hebt aangemaakt.
's avonds om zes uur na het eten, doen we de gordijnen dicht en gaan we gauw
op internet.
Daar vertellen we dan allerlij dingen die we kwijt willen, hopen dat iemand luisterd en een reactie geeft. Soms niet, maar vaak krijg je wel een reactie.
Ik zie het als een ouderweds "theekransje" of "gooi het in de groep" therapie.
Tegenwoordig kan je, je verhaal kwijt op internet, en hoef je niet meer bij de buurvrouw een bakkie koffie te drinken.
Ik denk toch dat je verhaal veiliger bij de buurvrouw is dan op internet.
Of de buurvrouw moet ook op hyves zitten....
Privacy heb je niet, weesvoorzichtig met je verhaal dan voel je je veilig.

Ding 7

My creation 23
Originally uploaded by olga1234h

Mijn foto heb ik terug gevonden op Flickr.
Samen met Hans heb ik een nieuw foto geplaatst van een beeld.
Dit beeld heb ik zelf uit steen gehouwen. Dit is een heel andere manier van beeld bewerking, dan het bewerken van een foto. Voor mij veel makkelijker, tastbaar, met een beitel, hamer, rasp, schuurpapier en water, buiten in het weiland.
Om deze bewerkte foto op mijn blog te krijgen was nog een hele puzzel voor Hans en mijn. Het echt beeld is veel mooier.

Ding 6

Hier ben ik dan weer, na een lange afwezigheid.
Ik heb al twee weken geleden een yahoo account aangemaakt.
En op flickr een foto geplaats. Maar "ya hoo" vind ik die weer terug.
Ik ben al een poosje bezig met zoeken maar ik weet niet hoe ik de foto terug kan vinden. Het wordt als maar ingewikkelder voor mij.
Ook de hoeveelheid aan tijd die ik eraan moet besteden valt me zwaar.
Op school kan ik niet veel tijd vrij maken om er aan te werken.
Thuis vallen de weekenden al weg, aan boot, dus geen internet verbingen.
Ik zal proberen zo veel mogelijk door te gaan, maar ik loop aardig achter.

Ding 5

Auteursrecht en plagiaat.

Er is al veel geschreven en wij zullen blijven schrijven op het internet, boeken, verslagen, projecten etc. ect. Daarbij kunnen we makkelijk in herhaling vallen of denken iets nieuws te vertellen, maar al lang geschreven is. Iets klakkeloos overnemen is natuurlijk niet toegestaan. Maar er een eigen draai aangeven mag weer wel. Als ik aan auteursrecht en plagiaat denk, schiet ook Maggi bij mij ingedachte.
"Een beetje van Mijzelf en een beetje van Maggi."(of mag dit ook niet).
Leerlingen die verslagen moeten maken, ik denk niet dat we daar zo zwaar aan moeten tillen, wat auteursrecht of plagiaat betreft. Waarschijnlijk leest alleen de docent het verslag en die wil alleen maar weten of het niet zo maar gekopieerd is.
Gaan we nu echt publiceren, in meervoud uitbrengen, ja, dan moet je niet zomaar iets overnemen zonder bron vermelding.

Ding 4

Ik hoop dat ik alles een beetje doe zoals de bedoeling is van 23 onderwijsdingen.
In het tab blad "nieuws" heb ik een RSS feed staan van nu.nl en elsevier.nl.
Dus al het nieuws komt zo naar mij toe.
In het tab blad "prive" staat nog niets.
En bij "vaknieuws" is het gelukt de C-boeken en aanwinsten rubriek roman, van bibliotheek hengelo erin te zetten. Het kost mij nog steeds veel moeite en tijd.
Gemak heb ik er nog niet echt van.

Ding 3

Nou eindelijk het is gelukt, ik heb netvibes account aangemaakt en het is inderdaad makkelijk
de andere 23 onderwijs mensen zo te kunnen volgen.
Wilma heeft mij geholpen om verschillende tabbladen aan te maken.
Het blijft voor mij allemaal heel moeilijk, voordat ik routine krijg in het iedere keer inloggen,
moet ik nog heel veel oefenen, en dat nu het zo mooi is buiten.
Ik ben te ongeduldig en klik dan te snel iets weg, en vervolgens moet alles opnieuw.

Ding 2 +

Wilfred Rubens citeerd hier over het gebruik van een Facebook ,
ik denk dat we inderdaad allert moeten zijn om niet verslaafd te raken aan het gebruik hiervan.

Dankzij Facebook slechtere studieresultaten?

Een dikke week geleden besteedde ik aandacht aan een Amerikaans onderzoek waaruit onder meer bleek dat studenten Facebook intensiever en met meer diepgang voor meer informeel leren gebruikten, dan het forum binnen de elektronische leeromgeving WebCT. In een reactie verwees Elbert naar het Times-artikel 'Facebook fans do worse in exams'.
Dit artikel gaat over een ander onderzoek waaruit zou blijken dat de meerderheid van de studenten die dagelijks op Facebook te vinden zijn, slechtere studieresultaten behalen dan studenten die deze sociale netwerk site terughoudend gebruiken. Facebook leidt hen zo sterk af, dat deze studenten weinig tijd overhouden voor studie. Bijna 80% van de onderzochte studenten was zich bovendien niet bewust van het risico van 'verleiding'. In de commentaren ligt de focus vooral op de gebruiker. Niet het medium is de boosdoener, maar degene die het medium niet goed gebruikt.

Ding 2

Na een lang paasweekend aan het water ben ik begonnen met mijn huiswerk.
Ik heb een aantal blogs gelezen en bekeken.
Veel zijn alleen voor de vakdocent.
Ook wordt er gesproken over spelletjes die goed te gebruiken zijn voor bij het leren.
Voor mij als mediathecaris is dit weer moeilijk te controleren of dit de opdracht is van de docent, want een spelletje spelen mogen de leerlingen niet, zo zie je maar ook daar leren ze van.
Elo wordt bij ons op school al gebruikt.

Ding 1

Hallo 23 onderwijs mensen,

Dit wordt mijn eerst blogje op het diepe digitale netwerk.
Het is een groot wonder voor mij.
Ik hoop dat ik over 13 weken beter zal kunnen werken met 23 dingen.

Tot schrijfs
Olga