dinsdag 2 juni 2009
Ding 7
Mijn foto heb ik terug gevonden op Flickr.
Samen met Hans heb ik een nieuw foto geplaatst van een beeld.
Dit beeld heb ik zelf uit steen gehouwen. Dit is een heel andere manier van beeld bewerking, dan het bewerken van een foto. Voor mij veel makkelijker, tastbaar, met een beitel, hamer, rasp, schuurpapier en water, buiten in het weiland.
Om deze bewerkte foto op mijn blog te krijgen was nog een hele puzzel voor Hans en mijn. Het echt beeld is veel mooier.
woensdag 20 mei 2009
Ding 6
Hier ben ik dan weer, na een lange afwezigheid.
Ik heb al twee weken geleden een yahoo account aangemaakt.
En op flickr een foto geplaats. Maar "ya hoo" vind ik die weer terug.
Ik ben al een poosje bezig met zoeken maar ik weet niet hoe ik de foto terug kan vinden. Het wordt als maar ingewikkelder voor mij.
Ook de hoeveelheid aan tijd die ik eraan moet besteden valt me zwaar.
Op school kan ik niet veel tijd vrij maken om er aan te werken.
Thuis vallen de weekenden al weg, aan boot, dus geen internet verbingen.
Ik zal proberen zo veel mogelijk door te gaan, maar ik loop aardig achter.
Ik heb al twee weken geleden een yahoo account aangemaakt.
En op flickr een foto geplaats. Maar "ya hoo" vind ik die weer terug.
Ik ben al een poosje bezig met zoeken maar ik weet niet hoe ik de foto terug kan vinden. Het wordt als maar ingewikkelder voor mij.
Ook de hoeveelheid aan tijd die ik eraan moet besteden valt me zwaar.
Op school kan ik niet veel tijd vrij maken om er aan te werken.
Thuis vallen de weekenden al weg, aan boot, dus geen internet verbingen.
Ik zal proberen zo veel mogelijk door te gaan, maar ik loop aardig achter.
dinsdag 5 mei 2009
Ding 5
Auteursrecht en plagiaat.
Er is al veel geschreven en wij zullen blijven schrijven op het internet, boeken, verslagen, projecten etc. ect. Daarbij kunnen we makkelijk in herhaling vallen of denken iets nieuws te vertellen, maar al lang geschreven is. Iets klakkeloos overnemen is natuurlijk niet toegestaan. Maar er een eigen draai aangeven mag weer wel. Als ik aan auteursrecht en plagiaat denk, schiet ook Maggi bij mij ingedachte.
"Een beetje van Mijzelf en een beetje van Maggi."(of mag dit ook niet).
Leerlingen die verslagen moeten maken, ik denk niet dat we daar zo zwaar aan moeten tillen, wat auteursrecht of plagiaat betreft. Waarschijnlijk leest alleen de docent het verslag en die wil alleen maar weten of het niet zo maar gekopieerd is.
Gaan we nu echt publiceren, in meervoud uitbrengen, ja, dan moet je niet zomaar iets overnemen zonder bron vermelding.
Er is al veel geschreven en wij zullen blijven schrijven op het internet, boeken, verslagen, projecten etc. ect. Daarbij kunnen we makkelijk in herhaling vallen of denken iets nieuws te vertellen, maar al lang geschreven is. Iets klakkeloos overnemen is natuurlijk niet toegestaan. Maar er een eigen draai aangeven mag weer wel. Als ik aan auteursrecht en plagiaat denk, schiet ook Maggi bij mij ingedachte.
"Een beetje van Mijzelf en een beetje van Maggi."(of mag dit ook niet).
Leerlingen die verslagen moeten maken, ik denk niet dat we daar zo zwaar aan moeten tillen, wat auteursrecht of plagiaat betreft. Waarschijnlijk leest alleen de docent het verslag en die wil alleen maar weten of het niet zo maar gekopieerd is.
Gaan we nu echt publiceren, in meervoud uitbrengen, ja, dan moet je niet zomaar iets overnemen zonder bron vermelding.
dinsdag 21 april 2009
Ding 4
Ik hoop dat ik alles een beetje doe zoals de bedoeling is van 23 onderwijsdingen.
In het tab blad "nieuws" heb ik een RSS feed staan van nu.nl en elsevier.nl.
Dus al het nieuws komt zo naar mij toe.
In het tab blad "prive" staat nog niets.
En bij "vaknieuws" is het gelukt de C-boeken en aanwinsten rubriek roman, van bibliotheek hengelo erin te zetten. Het kost mij nog steeds veel moeite en tijd.
Gemak heb ik er nog niet echt van.
In het tab blad "nieuws" heb ik een RSS feed staan van nu.nl en elsevier.nl.
Dus al het nieuws komt zo naar mij toe.
In het tab blad "prive" staat nog niets.
En bij "vaknieuws" is het gelukt de C-boeken en aanwinsten rubriek roman, van bibliotheek hengelo erin te zetten. Het kost mij nog steeds veel moeite en tijd.
Gemak heb ik er nog niet echt van.
Ding 3
Nou eindelijk het is gelukt, ik heb netvibes account aangemaakt en het is inderdaad makkelijk
de andere 23 onderwijs mensen zo te kunnen volgen.
Wilma heeft mij geholpen om verschillende tabbladen aan te maken.
Het blijft voor mij allemaal heel moeilijk, voordat ik routine krijg in het iedere keer inloggen,
moet ik nog heel veel oefenen, en dat nu het zo mooi is buiten.
Ik ben te ongeduldig en klik dan te snel iets weg, en vervolgens moet alles opnieuw.
de andere 23 onderwijs mensen zo te kunnen volgen.
Wilma heeft mij geholpen om verschillende tabbladen aan te maken.
Het blijft voor mij allemaal heel moeilijk, voordat ik routine krijg in het iedere keer inloggen,
moet ik nog heel veel oefenen, en dat nu het zo mooi is buiten.
Ik ben te ongeduldig en klik dan te snel iets weg, en vervolgens moet alles opnieuw.
donderdag 16 april 2009
Ding 2 +
Wilfred Rubens citeerd hier over het gebruik van een Facebook ,
ik denk dat we inderdaad allert moeten zijn om niet verslaafd te raken aan het gebruik hiervan.
Dankzij Facebook slechtere studieresultaten?
Een dikke week geleden besteedde ik aandacht aan een Amerikaans onderzoek waaruit onder meer bleek dat studenten Facebook intensiever en met meer diepgang voor meer informeel leren gebruikten, dan het forum binnen de elektronische leeromgeving WebCT. In een reactie verwees Elbert naar het Times-artikel 'Facebook fans do worse in exams'.
Dit artikel gaat over een ander onderzoek waaruit zou blijken dat de meerderheid van de studenten die dagelijks op Facebook te vinden zijn, slechtere studieresultaten behalen dan studenten die deze sociale netwerk site terughoudend gebruiken. Facebook leidt hen zo sterk af, dat deze studenten weinig tijd overhouden voor studie. Bijna 80% van de onderzochte studenten was zich bovendien niet bewust van het risico van 'verleiding'. In de commentaren ligt de focus vooral op de gebruiker. Niet het medium is de boosdoener, maar degene die het medium niet goed gebruikt.
ik denk dat we inderdaad allert moeten zijn om niet verslaafd te raken aan het gebruik hiervan.
Dankzij Facebook slechtere studieresultaten?
Een dikke week geleden besteedde ik aandacht aan een Amerikaans onderzoek waaruit onder meer bleek dat studenten Facebook intensiever en met meer diepgang voor meer informeel leren gebruikten, dan het forum binnen de elektronische leeromgeving WebCT. In een reactie verwees Elbert naar het Times-artikel 'Facebook fans do worse in exams'.
Dit artikel gaat over een ander onderzoek waaruit zou blijken dat de meerderheid van de studenten die dagelijks op Facebook te vinden zijn, slechtere studieresultaten behalen dan studenten die deze sociale netwerk site terughoudend gebruiken. Facebook leidt hen zo sterk af, dat deze studenten weinig tijd overhouden voor studie. Bijna 80% van de onderzochte studenten was zich bovendien niet bewust van het risico van 'verleiding'. In de commentaren ligt de focus vooral op de gebruiker. Niet het medium is de boosdoener, maar degene die het medium niet goed gebruikt.
maandag 13 april 2009
Ding 2
Na een lang paasweekend aan het water ben ik begonnen met mijn huiswerk.
Ik heb een aantal blogs gelezen en bekeken.
Veel zijn alleen voor de vakdocent.
Ook wordt er gesproken over spelletjes die goed te gebruiken zijn voor bij het leren.
Voor mij als mediathecaris is dit weer moeilijk te controleren of dit de opdracht is van de docent, want een spelletje spelen mogen de leerlingen niet, zo zie je maar ook daar leren ze van.
Elo wordt bij ons op school al gebruikt.
Ik heb een aantal blogs gelezen en bekeken.
Veel zijn alleen voor de vakdocent.
Ook wordt er gesproken over spelletjes die goed te gebruiken zijn voor bij het leren.
Voor mij als mediathecaris is dit weer moeilijk te controleren of dit de opdracht is van de docent, want een spelletje spelen mogen de leerlingen niet, zo zie je maar ook daar leren ze van.
Elo wordt bij ons op school al gebruikt.
Abonneren op:
Reacties (Atom)
Posts
